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90%的美術(shù)生會(huì)遇到瓶頸期,該怎么辦?

日期:2022-07-16 15:10:35閱讀:521次

  相信每個(gè)畫(huà)畫(huà)的人都會(huì)有瓶頸期,但每個(gè)人對(duì)待瓶頸期的處理方法都不同。極端者,每當(dāng)自己感覺(jué)無(wú)法提高時(shí),便會(huì)因?yàn)榻乖甓ǜ鄷r(shí)間去畫(huà),但這種“越丑越畫(huà),越畫(huà)越丑”的方法只會(huì)讓我們陷入死循環(huán)……很多同學(xué)在開(kāi)始形體不準(zhǔn),調(diào)子不對(duì)的時(shí)候,突然有了提升,知道如何去打理層次了。但在進(jìn)一步深入的問(wèn)題上就做不好了,一畫(huà)就亂,不動(dòng)筆又不滿足現(xiàn)狀。這就是所謂的繪畫(huà)瓶頸期。

  繪畫(huà)瓶頸期對(duì)于一個(gè)繪畫(huà)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是很煎熬的。但也是寶貴的,只要我們有足夠的認(rèn)真和耐心,度過(guò)這一段時(shí)間,相信在繪畫(huà)上就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。


  理解著去學(xué)

  很多學(xué)生在作畫(huà)中只知被動(dòng)抄襲對(duì)象,死扣細(xì)節(jié)造成形體結(jié)構(gòu)嚴(yán)重脫節(jié),調(diào)子紊亂、缺少整體感,立體感偏弱,空間感不強(qiáng)。在表面上看,素描、色彩的訓(xùn)練活動(dòng)是一種技能學(xué)習(xí)的過(guò)程,但這一過(guò)程是在美術(shù)基礎(chǔ)理論指導(dǎo)下得以實(shí)現(xiàn)的。

  許多考生的理論知識(shí)來(lái)源于老師的點(diǎn)滴傳授,呈零星、散點(diǎn)狀,甚至只是來(lái)源于老師的經(jīng)驗(yàn),知其然不知其所以然。這種舊有的知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重限制了考生技能水平的進(jìn)一步生成。

  在這方面我們應(yīng)該補(bǔ)充構(gòu)圖知識(shí)、透視知識(shí)、明暗知識(shí)、解剖知識(shí)、色彩知識(shí)、觀察表現(xiàn)方法等美術(shù)基礎(chǔ)理論,進(jìn)行知識(shí)排序重組,并使之條理化,這絕對(duì)不是浪費(fèi)時(shí)間,相反會(huì)收到事半功倍之效。


  別過(guò)早追求自己的風(fēng)格

  很多學(xué)生過(guò)早地追求所謂的個(gè)人風(fēng)格?,F(xiàn)在各個(gè)地區(qū)出現(xiàn)了具有地域特征的“畫(huà)風(fēng)”,一些有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)老師也在百般揣摩哪種“畫(huà)風(fēng)”能吃遍天下,并以這種“畫(huà)風(fēng)”影響學(xué)生。殊不知這嚴(yán)重違背了“因材施教”的教學(xué)基本原則。一旦“畫(huà)風(fēng)”與學(xué)生個(gè)性嚴(yán)重沖突,則會(huì)限制才能的發(fā)揮,不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。


  改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方式

  很多學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,純粹是各美術(shù)院校、部分省的統(tǒng)考要求,大多輔導(dǎo)老師形成了一套固定模式的訓(xùn)練方法,他們信守“你考什么我就練什么”的教條,往往屢試不爽。如現(xiàn)在各地高校及省統(tǒng)考中流行色彩默寫(xiě),因此高考色彩輔導(dǎo)采取避開(kāi)寫(xiě)生,單純訓(xùn)練臨摹,直至考前強(qiáng)化默寫(xiě)的模式,這是一種“拔苗助長(zhǎng)”行為,也違背了“循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則。


  正確的認(rèn)識(shí)自己

  每一個(gè)美術(shù)考生給自己定的目標(biāo)不同,有的非名牌院校不上,有的則是一般院校也能將就,而有的只要被高校錄取就能滿足。學(xué)生應(yīng)在老師或長(zhǎng)輩的幫助下,預(yù)先進(jìn)行正確的評(píng)估。正確的評(píng)估,能讓考生更自內(nèi)心,更從容,學(xué)習(xí)積極性更強(qiáng)。


  放松心情別給自己壓力

  美術(shù)考生面臨的學(xué)業(yè)繁重,學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張,在考前強(qiáng)化階段加班加點(diǎn),沒(méi)有節(jié)假期。如果不能自我調(diào)節(jié),易導(dǎo)致用腦過(guò)度、精力透支、昏昏欲睡、心情煩躁等現(xiàn)象,致使學(xué)習(xí)效率低下,意志力薄弱的甚至?xí)艞墝W(xué)習(xí)。

  換個(gè)角度看自己,冷靜下來(lái),重新審視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),把自己的毛病一一揀出來(lái),借著向別人學(xué)習(xí),有針對(duì)性地解決自己的毛病,你肯定能有進(jìn)步。再回頭一看,哎嘿,這不突破了自己的繪畫(huà)瓶頸期嗎?


  和你那張破畫(huà)死磕

  另一種方式就是跟你那張破畫(huà)死磕。但一定要選擇好的對(duì)象,比如一組你覺(jué)得非常好的靜物,一個(gè)非常有感覺(jué)的模特,但是你卻畫(huà)得很爛,那么,不要急于撕掉重畫(huà),就一直改,本來(lái)三個(gè)小時(shí)要完成的畫(huà),哪怕畫(huà)一天,也一定要改出來(lái),讓它起死回生!只要能沉得住這個(gè)氣,這一天一定不會(huì)白白浪費(fèi)。比你重畫(huà)十張都管用。


  畫(huà)自己沒(méi)畫(huà)過(guò)的東西

  尋找自己沒(méi)有畫(huà)過(guò)的東西,逼自己去思考。音響、瀑布、昆蟲(chóng)的殼……總有些東西你沒(méi)有畫(huà)過(guò),試著去畫(huà)吧,去研究它的質(zhì)感,研究它的獨(dú)一無(wú)二。每當(dāng)你畫(huà)完一樣你從未畫(huà)過(guò)的東西,一定也會(huì)從中學(xué)到新的知識(shí)。


  不同畫(huà)法去畫(huà)相同的東西

  嘗試用不同的畫(huà)法去畫(huà)同一種東西?;蛟S你習(xí)慣用賽璐璐的手法去畫(huà)插畫(huà),為什么不試一下水墨風(fēng)呢?世上很多大師的風(fēng)格都各有特點(diǎn),試著去琢磨,去學(xué)習(xí),你也會(huì)有更大的提升。


  嘗試更多的畫(huà)面構(gòu)成

  嘗試更多的畫(huà)面構(gòu)成。平視、俯視、仰視、魚(yú)眼透視、上帝視角……你全部都練熟了嗎?有沒(méi)試過(guò)將同一樣元素,用不同的視角去畫(huà)?


  換一種材料與技法

  你可以換種畫(huà)法、材料、觀察方式,得到新的體驗(yàn)與感受,嘗試平時(shí)不敢用的材料與技法。

  比如,大家學(xué)畫(huà)的時(shí)候老師肯定非常強(qiáng)調(diào)注意大關(guān)系,不要死盯住局部,陷入細(xì)節(jié)?,F(xiàn)在你可以反其道而行之,從局部開(kāi)始推著畫(huà),而不是從大關(guān)系開(kāi)始。或者你也可以用一些不一樣的材料,比如用彩鉛和彩色卡紙去完成一副素描頭像。這種新鮮的東西會(huì)充分調(diào)動(dòng)你的思維和動(dòng)手能力,一定會(huì)得到一個(gè)讓你驚喜的結(jié)果的。

  這些方法,就算是高層次的畫(huà)手,也可以用得上,人無(wú)完人,能夠?qū)⑷秉c(diǎn)相信,一個(gè)個(gè)補(bǔ)上,本身就是一種提高。說(shuō)了很多,其實(shí)總結(jié)起來(lái)就是兩點(diǎn),保持平常心,尋找突破,瓶頸期不可怕,不敢正視的自己才可怕。


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